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動画フォローレッスンの感想2

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です

必要な時にオプションレッスンを

追加されている生徒ちゃん

一部 簡略化していますが、お母様からの感想を紹介します

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⭕️利用中 良かったことは?

『何度もやりとりしてもらえるので

自信がないところの確認をその都度できること』

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⭕️大変だったことは?

『何度も撮り直したり

兄弟の練習時間が少なめになること』

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⭕️お子さんの様子

『先生からの返信をいつも楽しみにしていました

自然と練習量も増えていつも以上に積極的に

練習するようになりました』

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この生徒ちゃんは

『ここまで弾けたら先生に送る!』と

目標を持って練習していたそうです♪

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フォロー期間中は

目標としていたこと以上に

レッスンで成果がでていました🧡

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お家での練習時間は

限られていると思いますが

短時間で集中して

取り組んでいたんですね👏👏👏

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⬜︎動画フォローレッスン⬜︎

1ヶ月単位の

オプションレッスンなので

お気軽にどうぞ。

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『来月だけ いつもより

少しだけ頑張ってみようかな?』

の方のお手伝いをします

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今、ご入会された方には

最初の1ヶ月間だけ
動画フォローレッスンが無料でお試しいただけます!

 

 

ご希望の方は

お早めにご連絡くださいませ🙇‍♀️

 

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「なるほど!」と思った話

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です

 

先日赤ちゃんがいるママと

お話する機会がありました👩‍🍼👶

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今の若いママって

お稽古に関して

『どう考えてるのかな?』と思い

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「ピアノを習得する以外に

ピアノを習わせる理由ってありますか?」

と 伺いました😊

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すると こんな話が、、、

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『小学校に行くと

今までの環境がガラッと変わるので

それまでに変わらない居場所を

ピアノ教室で作れたらいいなあ

と 思っています🧡

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生活リズムや環境や

関わる人が変わるので

ピアノのレッスンだけは

何も変わらず

先生との時間やピアノを楽しめるように

してあげたいんです🧡

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もし 学校生活で

馴染めないことがあっても

ここ(ピアノ教室)は

大丈夫な場所にしてあげたいんです🧡』

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なるほどー‼️

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と 思いもよらない話でした

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ピアノを習う目的は

『脳の発達に良い』とか

『情操教育』とか

いろいろ言われていますが

こんな考えもあるんだなぁ〜と

知りました👀

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たしかに

ピアノ教室って

『決まった曜日 時間 場所』で

『いつも同じ先生』の

お稽古事ですね🎹

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小さい頃から

いつまでも変わらない居場所に

なれば私もうれしいな☺️

 

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動画フォローレッスンの感想①

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です

習ってきた事の確認や
練習の習慣づけなどのために

オプションレッスンとして

【動画フォローレッスン】があります

 

 

先月 受講されたお母様から

「レッスンがお休みの時もフォローして頂けたり

新しい課題曲をいただけた事が良かったです

練習した事を動画でほめてもらったり

子供のやる気が向上したと思います」

と 感想をいただきました

 

それに

「ほぼ毎日ピアノの練習をする時間が定着しました。

練習の大切さや楽しさを知り

子供の意識も変わったように感じます」

フォローレッスン後

お子さんがどのように変わったかも教えて頂きました

 

私が意図することが成果として現れ

そして実感して頂けてすっごく嬉しいです

 

 

ピアノは毎日練習しないといけない習い事です

 

「子どもがなかなか練習しない」

「練習の促し方に困っている」方は

一度 受講してみてくださいね😊

 

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記録をとる

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です。

 

最近お引越ししてきて入会された生徒ちゃんは

毎週 練習したことをノートにメモしています

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自主的にメモしていた

生徒ちゃんは 初めてだったので

えらいなーって

感心しちゃいました‼️

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⭕️がんばったところ

⭕️むずかしかったところ

⭕️来週の目標

ちゃんとカテゴリーされてて

これまた 感心‼️

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こうすることで

先生も生徒ちゃんの

練習成果を共有できるから

レッスンも効率よく進めていけます

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生徒ちゃん自身も

練習内容を振り返ることが

出来るから良い習慣ですね

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前に習っていた先生が

きちんとご指導されていたんだなぁ

と 感じました

 

 

 

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幼児のワークについて

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です。

年少さんと年中さんは

ピアノの前に座りっぱなしだち飽きちゃうので

「ドリルやワーク」をしています

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そこで今回は

ワークの効果をご紹介します😊

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①筆圧がついて指先がしっかりしてくる

→指先がしっかりするとスムーズに弾けます

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②色ぬりをすることで

   ひとつのことを根気よく 取り組めます

→先生にみせるので

普段よりちょっとがんばってくれます👌

綺麗に塗るのは集中力が必要です

見てもらう事でレッスンの意識づけも出来ますよね

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③宿題をする習慣がつく

→小さな積み重ねで「達成感」が得られます

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④読譜力がつく

→文字に興味がある幼児さんは

弾く事より読む方が好きです

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⑤ピアノのテキストより  早く1冊が終わる

→1冊終わるとやる気がさらにアップしますよね⤴️

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成長が可視化できるワーク

おすすめです♪

 

 

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音楽の授業

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子で

ピアノのレッスンって
ピアノを弾く事だと思います?

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いえいえ

ピアノを弾く以外に
いろんなことを習うんです

そのひとつとして

私は音楽の歴史や作曲家のお話をします

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先日

6年生の生徒ちゃんと

【ソナチネ】についてお話しました

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形式の説明や

楽語の意味や

その時代のことや

練習している曲を深く

知って欲しかったからです

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ついついお話が

盛り上がってしまって

ピアノがあまり弾けなかったのですが

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「授業みたいで面白かった‼️

こんなん またしてほしい‼️」

と言ってくれました😊

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うれしい‼️

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今 習っている曲を弾くだけじゃなく

作曲家のこと

その時代のこと

題名の意味や形式など

知識として知っておくと

興味を持って取り組めますよね⭐️

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音楽の知識は

ピアノを弾くだけでは

得られない事です⭐️

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私のレッスンは

ピアノを弾くだけじゃないんですよ☝️

 

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どのタイプ?

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子で

練習が出来ていなくて

レッスンに行ったとき

生徒ちゃんはだいたい

次の3つのタイプに分けられます

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タイプ①

「〇〇だったから練習出来ませんでした🙇‍♀️」

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練習していない事を

(先生に注意されるかも知れないけど)

正直に言ってくれる子です

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となると 先生は

「じゃあ 今日はレッスンで

むっちゃ がんばらなあかんねー」と

なるワケです

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サボった分 練習させます❗️

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タイプ②

「この曲は出来たけど

これは、、、してない 😅」

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出来た曲があるということは

練習時間があったということです👍

なので

これは、、、の曲は

なぜ出来なかったのか?を

深掘りして進めていけます

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タイプ③

「…….😔」と

黙ってしまう😅

これが私には問題です😓

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多分

「練習していない」と

言えない もしくは 言いたくない

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でも「練習した」と嘘も

つきなくない

(嘘ついても先生にはバレるから)

黙っちゃうんです😓

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そうなるとレッスンが

スムーズに進まないので

先生も困ります

まずは前のレッスンから

今日までの振り返りをして

先生にお話してください

アウトプットすると

頭の中が整理され

今日習う事がスムーズに

インプットできますよ

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あなたのお子さんは

どのタイプですか?

 

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オプションレッスン

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です。

レッスンで習ってきたことを

練習して弾けちゃうと

すぐに先生に見てほしい時ないですか?

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そーゆー時こそ

「週2回レッスン」や

「動画フォローレッスン」です😊

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週2回レッスンや

動画フォローレッスンは

「熱心なご家族」や

「やる気がみなぎる生徒ちゃん」

のためだけではないですよ😊

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初級レベルの生徒ちゃんには特に

おすすめしています👩‍🎓🧑‍🎓

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習ったことを練習したら

レッスンや動画で

すぐ先生にみてもらって

合格になると

モチベーションも上がりますね❗️

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弾くことに飽きちゃう前に

先生に見てもらいましょう❗️

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仮に間違えたまま弾いていても

悪いクセが定着する前に直せる

利点もあります👍

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動画を撮る手間や

教室に通う手間はかかりますが

初級レベルだけでも

このシステムを利用してみませんか?

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先生からのアドバイス 伝わっていますか?

神戸六甲リトミック⭐︎ピアノ教室の杉本佐知子です

 

みなさん 

困ってることは

ちゃんと先生に伝えてますか?

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また先生のアドバイスを

自分の言葉に置き換えて

理解していますか?

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先日 こんなことがありました

生徒ちゃんに「困っている所ある?」って

質問したら

「ここに隙間ができる、、💦

ん? 

\

隙間?🧐🧐🧐

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彼女が言う「隙間」とは

次の音をすぐに弾けなくて

音に「隙間があく」と言う意味でした😊

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この独自の言い回しがいいでしょ❗️

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また別の生徒ちゃんは

「ここはスラーだから音と音をつなげてね♪」

と説明すると

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くっつけたらいいのね!

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彼女には

『スラーはくっつける』

と言う事なんですね😆

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なるほど(笑)‼️

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みなさん

恥ずかしがらないで

独自の言い回しで

教えてくださいね

自分の言葉に

置き換えることが出来たら

上達も早いですよ

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練習のペース

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です。

体験時にお母様から

「進度や練習はその子のペースで
進んでいけばいいです」

とよく言われますが、、、

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「その子のペース」は
最初から決まっていません

レッスンを重ねていきながら
作り上げることなので
最初のうちはペースは未知数なんです

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練習のペースは

お子さんと

先生と

見守るご家族で

作っていくものだと私は思います

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学年が上がるにつれて

子供達は忙しくなるのが現状です😣

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その頃に

ピアノが癒しの時間になったり

自分の居場所になったり

気分転換になるために

比較的時間がある

小さな時にペースを上げる事を
考えてみてはいかがでしょう😊

 

小さいから出来ない

時間がないから出来ない

という理由で

その子の制限をかけるのは

勿体ないですよ😊