投稿者: ritopi

神戸六甲リトミック⭐︎ピアノ教室の杉本佐知子です

先生はレッスンで

いろいろリクエストをします

「もうちょっと優しく弾いてみて」

とか

「少しだけ速く（遅く）弾いてみて」

とか

 

その子の表現やテクニックの引き出しを
増やすために、いろいろリクエストします

リクエストに応えれるようになれば
テクニックの「引き出し」が自然に増えてきます

 

先生がリクエストしてきたら

「あ、私（僕）は

上手くなるんだなー」と

思ってくださいね

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です

上達するには次の3つの事をしてみましょう
というお話です

 

その①【知ってることを定着させる】

 

知識として知ってることとは
習ったことを人に伝えることで定着します

楽譜の音の名前や音符の長さ、
記号の意味を
お子さんに教えてもらってください

習っていない曲の楽譜で
「この記号だけ」や「この音だけ」に絞って

【どちらが早く見つけるゲーム】をしても
楽しいかも知れませんね

 

 

その②【出来ることを増やす】

 

これは練習しかありませんね

宿題には「出来ないところ」が必ずあります
知っている＝出来る
とは限りませんから練習しましょう

練習方法はレッスンでお伝えしているので
その通りにやってみましょう

 

その③【すでに合格している曲を弾く】

 

実は一番大切なことかもしれません

合格ラインは一人ひとり違います

その曲で学んでほしいことや
「生徒の目標」に達すると合格にしています

合格した曲は練習する「優先順位」が
低くなるため弾かなくなってしまいます

でも

合格した曲をさらに弾くことで
音楽性が深まり、テクニックも定着しますよ

さらに暗譜がし易くなるので
自然と自信がつきレパートリーとして披露出来ますね

 

神戸六甲リトミック⭐︎ピアノ教室の杉本佐知子です

みなさん　練習してますか？

 

練習はめんどくさい時もあるし、
上手くいかなくてしんどい時もありますよね

新しい曲で難しい所に出会うと
すぐに「難しいから出来ない」と
生徒ちゃんは言います。

（ほとんどの生徒ちゃんは
ただ言ってるだけだと分かります。笑）

 

弾くたびに上達が自分で分かれば
やる気にもなりますが、

まあ…甘くはないです（笑）

 

練習しても出来ないことがしばらく続いて
（でも小さな小さな変化はあるんですよ）

でもある瞬間、
『出来た！』みたいな感じが

突然「ポン！」と訪れる

 

そんな流れが多いなあ
と生徒ちゃんを見ていて思います

その「ポン！」が訪れるまで
あの手この手を
使って継続するお手伝いを
先生はしています。

 

小さな変化の積み重ねは

ある日綺麗な花を咲かせます

その花を見たくて

私は先生をしているのかも

知れません。

 

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「動画フォローレッスン」を

スタートしています

1ヶ月ごと自宅練習をフォローしますので

なんとなくしている練習が
ぐっと身の入った練習になりますよ

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神戸六甲リトミック⭐︎ピアノ教室の杉本佐知子です

毎日のお子さんの練習ってどんな様子でしょうか？

お母様が用事をしている間に
ピアノの練習がなんとなく終わってますか？

本人が「終わった」と言うので
子供がそう言うのなら・・・と

お子さんの自主性に任せていますか？

 

この【見守る】という一般的な方法
ほとんどのご家庭がそうだと思います

 

【見守る】から一歩踏み込んで【協力】に変えると

お家での練習が劇的に変化するんですが・・・

 

 

実際に私の教室で

【見守る】から【協力】していくに
チェンジした一例をご紹介しますね

 

何ヶ月か前のお話です

あるお母様が

「私、ピアノが弾けないの」でもしかしたら間違えてないかな？と思っても子供に『合ってる！』と
言われると『そうかな〜』と思っちゃうんです」

とお話されたので

教室でのレッスンの様子を動画に撮って
持って帰ってもらいました

 

すると次のレッスンから

練習の内容がしっかりしてきたんです！

 

お家で何をしたのか？というと

【確認】してもらっただけなのですが

子供に任せっきりにせず一緒におうちの方も確認することで

音・リズムなどの「勘違い(間違い)」がなくなりました

正しく弾けているという自信がつき

目的に向かって一緒に練習してくれてるんだな　と
感じました

 

【見守る】はただ見るだけ・聞くだけ　だけど

【協力】は力を合わせること

ちょっとした差なんですが・・・

 

 

だから今日から

一般的な【見守る】のではなく

一歩踏み込んでご家族で【協力】に変えてみませんか？

神戸六甲リトミック⭐︎ピアノ教室の杉本佐知子です

 

最初から指が思うように動いたり
音符がスラスラ読めたり
両手で合わせたり
出来る子は少ないです。

物理的にできないのではなく
ピアノは嫌いじゃなく
練習もしてるんだけど
なんとなくスランプ状態なのかな？という

お子さん、いるかも知れませんね

 

そこで私の実体験のお話

◎ひとつめ

私がまだピアノを習っていない頃

幼稚園のオルガンで
「おもちゃのチャチャチャ」を耳コピで弾こうとしました

でも

どうしてもわからない音があって
何日も鍵盤の音を探っていました

ソのシャープだったんですが、
その頃は黒鍵の存在を知らないので探し当てた時は

「あー！この音だー！！」と

とても嬉しかったのを覚えています

「知恵の輪」みたいに
「あ！出来た！」「音っておもしろい」

という瞬間が楽しくて、ピアノを習いたいと思いました

 

 

◎そしてふたつめ

小学校3、4年生くらいまで、ピアノを弾くのは好きだけど
私は譜読みは得意ではありませんでした
(自分から習いたいといったくせに・・・笑)

でもソナチネに進んだ途端に
嘘のように早く、楽になりました。

何故かわかりませんが、それまで習っていたことが

全部つながって「覚醒」した感じでした(笑)

 

長いピアノ人生を送るようになったのも
この2つが「きっかけ」になったんだろうと思います

この2つの感覚は今も鮮明に覚えています

 

指導者になり客観的に生徒をみると

「急に譜読みが早くなったな」とか

「急に指が思うように動くようになったな」
と感じる時があるんです

 

続けていくと誰にでも似たような事は起こるんですね

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「動画フォローレッスン」をスタートしました。

1ヶ月ごとのオプションレッスンです

自宅練習もフォローしますので

なんとなくしている練習がぐっと身の入った練習になりますよ

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神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です。

習い始めは短い曲をたくさん宿題に
して弾いてもらいます

 

なぜなら

①読譜力をつけるため

②達成感を味わうため

③練習の習慣をつけるため

 

 

宿題の内容も

①もうすでに習得していること

②新しく習うこと

③出来上がりのイメージがつきやすいこと

 

この3つを織り交ぜてをレッスンを進めています

 

ピアノは反復練習が大切ですがずっと同じ曲を弾くと、
小さい生徒ちゃんは飽きちゃうんですよね

 

飽きないように、

常に新しい発見が出来るように

でも習ったことの復習も出来るように、、

 

私もなんとか工夫しています💦

 

例えば…

ミッションをこなしていくのが好きな子には
音符を付箋で隠して当ててみたり

 

自由に表現したい子は
楽譜とちがう弾き方で弾いてみたり

 

速く弾きたい子は
どれだけ速く弾けるか時間を計ったり

 

ピアノの音が好きな子には先生と連弾してみたり

と

習い始めは

「質」より「量」を重視しています。

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「動画フォローレッスン」を

スタートしています

1ヶ月ごとのオプションレッスンです

自宅練習のフォローですので

なんとなくしている練習がぐっと身の入った練習になりますよ

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神戸六甲リトミック⭐︎ピアノ教室の杉本佐知子です

 

10月からスタートした

【動画フォローレッスン】

10月は数名の方が始められています

 

こんな感じで活用してみては？
の一例のご紹介です

 

◎音やリズムが合ってるか確認してほしい

→新しい曲の譜読みをする時よくあります。
確信がないまま練習するのは不安ですね。

 

 

◎レッスンでもう少し時間があったら
合格なのに・・という曲を
動画で添削してほしい

→レッスン時間は限りがあるので
「しあげ」の曲は時間切れが多々あります。

 

 

◎発表会やコンクールのため

→目標達成に向かってさらにフォローします

 

 

◎進度を進めたい

→やる気になっている時はどんどん力がつきます。

 

動画の回数は無制限ですので
気兼ねなく送ってきてくださいね

11月はあと2名、受付可能です

 

 

神戸六甲リトミック⭐︎ピアノ教室の杉本佐知子です

 

面倒くさいを乗り越えると能力が向上します

というお話です

 

楽譜をぱっとみて自分の能力で出来ることは
めんどくさくないですよね

 

今までの練習で身につけたスキルが
定着しているからです

 

でも

定着している事ばかりレッスンしていては
向上できませんから、

やっぱりどこか
面倒くさい事を習って
宿題にします。

 

これを生徒ちゃんたちは

「難しい…😵」と言うんですね

 

 

どうやったら乗り越えられるのか、
面倒くさくなくなるとかを
考える事が能力アップにつながるので

面倒だと感じないよう
レッスンではヒントやコツも教えています

 

面倒くさいからこそチャレンジして

ちょっとだけ力を出す「癖」をつけましょう

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10月より

「動画フォローレッスン」をスタートしました。

1ヶ月ごとのオプションレッスンです

自宅練習もフォローしますので

なんとなくしている練習がぐっと身の入った練習になりますよ

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神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です。

 

習い始めた生徒ちゃんのお母様から

「付き添いは必要ですか？」と聞かれます。

 

◎ピアノレッスンは長く続くので
いつまでも親がかりだと
子供が自立出来ないんじゃないか、

と言うお考えから付き添いしないご家庭。

 

◎習った事が抜け落ちないように
サポートするために付き添いされるご家庭。

 

私はどちらも共感できるので
ご家族のお考えにお任せしています。

 

レッスンでは、

音、リズムのお直し

苦手な所の練習方法

腕や手首、指などの使い方

表現方法など…

たくさんたくさんお伝えしています。

 

たくさんお伝えするので、
そのうちの何個はお家での練習の時に
抜け落ちてるかも知れません

 

なので、

 

レッスンから帰ったらお子さんと
お話してほしいです

 

お母様やご家族の方が

「新しい曲なの？どんな曲か聞かせて？」

「今、スラスラ弾けてたけど

先生からどんなアドバイスがあったの？」

など、
興味を持って尋ねると
お子さんもアウトプットしやすいですね。

 

先生はどんな話をしたのか

どんな説明だったか、というのを

お子さんがおうちで思い出しやすくしてくれると嬉しいです

 

神戸六甲リトミック☆ピアノ教室の杉本佐知子です。

私はピアノを通じて「成功体験」を
たくさんしてほしいと思っています。

成功体験は子供が
これから成長していく上で
勉強やスポーツにも役立つからです

 

例えば・・・

 

『レッスンで弾けなかったところが弾けるようになった』

『１曲を最後まで止まらずに弾けた』

『ストリートピアノで弾いたら周りの人から拍手された』

『発表会で納得できる演奏ができた』

『コンクールで受賞した』

『学校のピアノのオーディションで選ばれた』

など・・

 

 

ピアノを通してたくさんの成功体験をし、
自信をつけて、そしてその経験を
いろんなことに繋げてほしい

と思っています

楽しさを実感した子は強いですよ！

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10月より

「動画フォローレッスン」を

スタートしました。

1ヶ月ごとのオプションレッスンです

自宅練習もフォローしますので

なんとなくしている練習がぐっと身の入った練習になりますよ

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